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职教突围: 从培养手艺人转向“斜杠”人才

职教突围: 从培养手艺人转向“斜杠”人才
半月谈记者 吴晓颖 我国实体经济进入转型晋级的要害期,无论是改变经济开展方法,仍是施行“我国制作2025”,都火急需求一大批高水平技术人才。但在实际中,高级技工缺口达千万人。怎么铸造契合年代需求的“大国工匠”,是工作教育亟须破解的年代出题。 职教包围瞄准工业晋级 教育部、人社部和工信部联合下发的《制作业人才开展规划攻略》猜测:制作业十大要点范畴2020年的人才缺口超越1900万,2025年这一数字将近3000万。 一头是工业晋级对人才的火急需求,工作教育存在巨大的刚需商场;另一头是学生生源削减的压力。站在开展“风口”,工作教育需求走出新路,真实花力气进步人才培育质量。 我国已构成国际最大规划的职教系统。据统计,2018年全国有工作院校1.17万所,年招生928万人。记者造访部分国家级、省级示范性工作院校看到,在对接“我国制作2025”工业需求上,一些校园从讲堂变革、办学形式等方面下手进行包围转型。 “为习惯轿车工业智能化、电动化的‘智造’跃升需求,新设新能源轿车专业,开设工业机器人、3D打印等新课程,根本做到轿车工业结构调整到哪儿,校园办学就跟进到哪儿。”成都轿车工作技术校园校长韦生键说,校园也在探究人才培育新形式,包含“3+2”中高职联接、普职融通、“国内中职+国外大学”等。 对区域工业开展的新需求、新动向作出快速反应的不独此校。教育部数据显现,在现代制作业、新兴工业中,新增从业人员70%以上来自工作院校,工作院校毕业生成为支撑中小企业集聚开展、区域工业迈向中高端的生力军。 校企命运一起体是要害 工作教育成为经济开展“加速器”的要害是产教交融、校企协作。 在成都,调集企业参加工作教育的积极性首要选用两种形式:一是鼓舞在蓉企业深度融入全市145所中高职学院,一起培育人才、共建职工培训基地,给予最高500万元补助等鼓舞方针。二是支撑企业办工作教育校园。 2011年,成都飞机工业集团有限公司与成都航空工作技术学院在全国首先共建复合材料工程技术专业。校企两边一起开发课程及教材,共建生产性实训基地、智能制作实验室,办“订单班”,企业派技术专家到校园授课,对学生进行从“进口”到“出口”的全流程嵌入式培育。 为破解校企协作“校热企冷”恶疾,一些校园探究出股权共持、利益同享、危险共担的校企协作新机制。 窘境求生:培育“斜杠”人才 面临一些高端制作业“机器换人”的显着趋势,我国工作技术教育学会副会长俞仲文以为,工作院校要习惯新经济、新业态、新技术开展的要求,把育人方针从“才有所长”的手艺人,转向培育跨界“斜杠”人才。 教育专家纪大海说,当时中职生升高职、高职生专升本份额仍偏低。应探究中职、高职、应用型本科相联接的一体化育人形式,搭建起人人皆可成才的职普融通“立交桥”。 除完善工作教育系统外,社会环境亦至关重要。要让工作教育变成“香饽饽”,需完全铲除对工作教育的轻视,打破准则层面临职校生的区别对待。社会应尊重技术人才,让学生感到挑选工作教育相同能完成人生价值。

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